Consumo ideológico: creencias sobre la política de seguridad democrática e imagen del presidente Álvaro Uribe Vélez*

R e s u m e n

El objetivo de esta investigación fue establecer la asociación entre el consumo ideológico sobre la Política de Seguridad Democrática (PSD) y la imagen del presidente Álvaro Uribe Vélez con el consumo de bienes, productos o servicios nacionalistas en jóvenes universitarios de Bogotá-Colombia. Para ello se realizó un estudio de tipo descriptivo multidimensional que permite el análisis cuantitativo de preguntas abiertas y cerradas. Se construyó y aplicó un cuestionario orientado a indagar por las dimensiones psicológica, social y cultural del consumo ideológico a 251 jóvenes universitarios. Los principales resultados muestran que en algunos segmentos de la población existe un consumo ideológico de la PSD que se asocia con el consumo de productos que fortalecen la identidad colombiana y que en la imagen de Uribe Vélez se simbolizan la gran mayoría de características que los participantes asociaron con la PSD.

Palabras clave autores

Consumo ideológico, creencias, medios de comunicación, Seguridad Democrática, prácticas de consumo.

Palabras clave descriptores

Seguridad pública, Medios de comunicación de masas, Actitudes de los consumidores

ARIAS, C., & BARRETO, I. (2009). Consumo ideológico: creencias sobre la política de seguridad democrática e imagen del presidente Álvaro Uribe Vélez. (Spanish). Universitas Psychologica, 8(3), 749-760. Retrieved from EBSCOhost.

Enlace permanente

Nota: Ingresar con su cuenta pasaporte y clave de la Universidad de Chile, cuando la base de datos EBSCO lo solicite.

Educación en medios ayer y hoy: tópicos, enfoques y horizontes

Resumen

Este ensayo busca dar una visión histórica y teórica de la educación en medios. Algunas referencias generales a los discursos surgidos con cada innovación mediática ilustran el curso de una educación en medios que ha operado de manera implícita desde la antigüedad, estas consideraciones sirven de base para exponer la especificidad de una educación en medios que se distancia en la actualidad de las visiones proteccionistas tradicionales. Finalmente, se bosquejan algunos desafíos a los que se enfrenta una pedagogía de medios en la era de las tecnologías interactivas.

Palabras clave autor

Educación en medios, pedagogía de medios, alfabetización mediática, competencia mediática, competencia digital.

García-Leguizamón, F. (2010). Educación en medios ayer y hoy: tópicos, enfoques y horizontes. (Spanish). Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2(4), 279-297. Retrieved from EBSCOhost.

Enlace permanente

Nota: Ingresar con su cuenta pasaporte y clave de la Universidad de Chile, cuando la base de datos EBSCO lo solicite.

La enseñanza universitaria de las Teorías de la Comunicación en Europa y América Latina

Título en inglés : Teaching Communication Theory at European and Latín American Universities

Palabras Clave

Teoría de la Comunicación; docencia; universidad; Europa; América Latina; encuesta

Resumen: Las Teorías de la Comunicación son uno de los pilares básicos de los diversos estudios que, situando a la comunicación en una posición central, han proliferado durante las últimas dos décadas en las universidades de todo el mundo. Sin embargo, esta consolidación de la disciplina en la esfera universitaria no se ha visto acompañada por un análisis objetivo de las posiciones ontológicas y epistemológicas desde las que el profesorado plantea los cursos sobre teorías de la Comunicación. A raíz de una encuesta electrónica de alcance internacional, realizada en países europeos y latinoamericanos, este artículo recapitula una valiosa información sobre la ubicación y sobre los contenidos de estos cursos, contribuyendo a organizar un campo de trabajo en el que todavía se requiere una mayor profundización para alcanzar posiciones consensuadas que permitan hablar de un verdadero espacio común de educación superior. Los resultados nos devuelven un panorama en el que la Comunicación de Masas prima como objeto de estudio en un entorno definido por una elevada interdisciplinariedad científica. La transición hacia los nuevos modelos de enseñanza y de aprendizaje se presenta en un estado inicial: el mayor peso de la formación proporcionada se centra en la adquisición de competencias cognitivas, mientras que las declaraciones de intenciones formuladas en las guías docentes son más respetuosas con el cambio que impulsa el Plan Bologna.EBSCOhost

Ascencio, C., & Mariño, M. (2010). La enseñanza universitaria de las Teorías de la Comunicación en Europa y América Latina. (Spanish). Revista Latina de Comunicación Social, 13(65), 1-11. doi:10.4185/RLCS-65-2010-898-255-265

Enlace permanente

Nota: Ingresar con su cuenta pasaporte y clave de la Universidad de Chile, cuando la base de datos EBSCO lo solicite.

La representación de la violencia en los tráileres de la películas de Walt Disney Pictures

Garrido, Lorca, Manuel (2010).La representación de la violencia en los tráileres de las películas de Walt Disney Pictures. (Español). Zer, 15(29), 47-67. Recuperar desde Dialnet

Resumen:

Esta investigación analiza la representación de la violencia en los tráileres de 23 películas de animación producidas por Walt Disney Pictures. Mediante la metodología del análisis de contenido y las utilidades propias de la morfología y analítica narrativas, el investigador, con la experiencia previa del análisis de la violencia en los spots publicitarios, expone en este trabajo las cualidades de las acciones violentas presentes en dichos tráileres, y concluye que, atendiendo a investigaciones previas de otros investigadores, este modelo de representación podría generar efectos perjudiciales sobre los menores, como el aprendizaje o la insensibilización.

Palabras clave: Tráiler, violencia, publicidad, cine, disney.

Enlace permanente

Nota: Si el enlace permanente no funciona, pincha sobre el enlace de la Base de Datos DIALNET y busca el artículo por el título.

Consumo de medios de comunicación y actitudes hacia la prensa por parte de los universitarios.

Parratt Fernández, Sonia  (2010).Consumo de medios de comunicación hacia la prensa por parte de los universitarios. (Español). Zer, 15(28), 133-149. Recuperar desde Dialnet

Resumen

Este artículo recoge las principales conclusiones de una investigación surgida de la preocupación por el bajo consumo de diarios de pago de información general que, sumado al creciente desinterés de los universitarios por la lectura observado por la autora tras años de docencia, plantea serias dudas sobre quién leerá periódicos en el futuro. Basado en encuestas realizadas a 400 estudiantes de la Universidad Complutense, traza un mapa del consumo que hacen los universitarios de los medios de comunicación con fines informativos. También analiza la credibilidad que otorgan a los medios y el tiempo que dedican a la lectura en general y a los periódicos en particular, así como las motivaciones que les llevan a leer estos últimos. La finalidad es, por tanto, constatar científicamente el citado desinterés y sus causas, y aportar posibles soluciones.

Palabras clave: Medios de comunicación; consumo; jóvenes universitarios; prensa de pago; índices de lectura.

Enlase permanente

Nota: Si el enlace permanente no funciona, pincha sobre el enlace de la Base de Datos DIALNET y busca el artículo por el título.

Publicidad y cultura: la comercialización de la protesta

Peris, Pau Salvador (2011).Publicidad y cultura: la comercialización de la protesta. (Español). Zer, 16(30), 267-278. Recuperar desde Dialnet

Resumen

En este artículo se estudia los mecanismos de absorción a través de los cuales el sistema de consumo es capaz de asimilar discursos y prácticas antagonistas que en un momento dado intentaron desafiar su hegemonía cultural. La sociedad de consumo se alimenta de la novedad y del cambio constante para que todo, en esencia, siga igual. Esta característica explica el uso que hace de objetos y símbolos contradictorios que son recontextualizados para comunicar significados diferentes. El bricolaje capitalista sirve para comprender cómo diferentes discursos son reordenados para dotarlos de un nuevo sentido. La cultura promocional es una plataforma privilegiada de observación de formas de expresión características de distintos grupos sociales. Es así como se manifiesta una tensión dialéctica entre antiguas formas de expresión ahora recicladas en formas de consumo masivo, y la búsqueda creativa constante de vías de expresividad cultural que doten de sentido a las nuevas formas de contestación.

Palabras clave: Consumo, capitalismo, rebelión, cultura, asimilación, comunicación

Enlace permanente

Nota: Si el enlace permanente no funciona, pincha sobre el enlace de la Base de Datos DIALNET y busca el artículo por el título.

La metáfora visual corporeizada: base cognitivas del discurso audiovisual

Ortiz, María J. (2011). La metáfora visual corporeizada: cognitivas del discurso audiovisual. (Español). Zer, 16(30), 57-73. Recuperar desde Dialnet

Resumen

Las teorías cognitivas han demostrado que el pensamiento humano se encuentra corporeizado; es decir, que accedemos a la realidad mediante nuestros sentidos y no podemos huir de ellos. Para entender y manejar conceptos abstractos utilizamos proyecciones metafóricas basadas en sensaciones corporales. De ahí la ubicuidad de la metáfora en el lenguaje cotidiano. Aunque esta afirmación ha sido ampliamente probada con el análisis del corpus verbal en distintas lenguas, apenas existen investigaciones en el corpus audiovisual. Si las metáforas primarias forman parte de nuestro inconsciente cognitivo, son inherentes al ser humano y consecuencia de la naturaleza del cerebro, deben generar también metáforas visuales. En este artículo, se analizan y discuten una serie de ejemplos para comprobarlo.

Palabras clave: Metáfora Visual, Metáfora Primaria.

Enlace permanente

Nota: Si el enlace permanente no funciona, pincha sobre el enlace de la Base de Datos DIALNET y busca el artículo por el título de la revista.